Segunda Semana

Respecto a la segunda interrogante: "IDENTIFICANDO LOS COMPONENTES ESTRUCTURALES DE MIS MEDIOS DIDACTICOS", puedo decir lo siguiente, los materiales producidos son para las asignaturas de:

1. MANTENIMIENTO DE HARDWARE: para este caso primeramente se ha producido un tutorial que como contenido principal tiene un video con audio.

Sistema de Símbolos. En este caso el sistema de símbolos utilizados incluye, audio, imágenes, textos y música de fondo. A este video se ha incluido una música pausada para captar la atención del alumno y no cansarlo con ruidos estridentes.

Contenido o Material. En video se trata de explicar a través de imágenes y audio los diferentes pasos para llevar a cabo el desmontaje de los componentes de una CPU. Además, se ha apoyado este trabajo con material impreso a modo de guías de talleres en las que se detallan paso a paso los procesos para un desmontaje adecuado.

La estructura es la siguiente:

-Presentación-Introducción

-Menú de opciones

-Detalle de cada una de las opciones referidas al desmontaje de una CPU.

-Enlaces a páginas web

-Validación o Evaluación

Plataforma Tecnológica. La plataforma tecnológica utilizada para la exhibición es un entorno de red de 20 PCs, además de un proyector multimedia en la que se exhibe el video como parte de un software informático. ·

Entorno de Comunicación. Laboratorio de Hardware, que dispone de los equipos necesarios para las prácticas del caso. Pero durante la exhibición se utiliza un laboratorio multimedia.

2.HTML: Para este caso se ha producido un manual impreso.·Sistema de Símbolos. El sistema de símbolos utilizados incluye imágenes, textos, íconos de referencia.

Contenido o Material. En la separata se da a conocer en forma detallada la estructura de un documento HTML y las diversas etiquetas que pueden ser utilizadas en su construcción.

Este material está dividido en III capítulos-

- Capítulo I: Introducción al diseño de páginas Web, Etiquetas básicas

- Capítulo II: Uso de etiquetas avanzadas en HTML

- Capítulo III: Usod e etiquetas DHTML-En cada capitulo se asignan una serie de tareas a desarrollar que permiten la evaluación de lo desarrollado en el curso.

Plataforma Tecnológica. Papel Impreso. Equipos de cómputo para el desarrollo de las tareas. Entorno de red para evaluaciones en línea.

Entorno de Comunicación. Laboratorio de Informática, equipada con equipos conectados en red, monitoreados por software.

3.SISTEMAS OPERATIVOS: Para este caso el material desarrollado son presentaciones de diapositivas con animaciones y audio incluido.

Sistema de Símbolos. Al igual que en el primer caso, el sistema de símbolos utilizados incluye, audio, video, imágenes, textos y música de fondo.

Contenido o Material. En video se trata de explicar a través de imágenes y audio los diferentes pasos para la instalación del Sistema Operativo Windows 2003 Server. Empezando por los requisitiso previos a la instalación. Se apoya este trabajo con material impreso a modo de guías de talleres en las que se resumen los pasos a dar para una instalación adecuada del software.

La estructura es la siguiente:

-Presentación

-Introducción

-Pre-Requisitos del Instalación

-Pasos Iniciales para la instalación

-Instalación en modo Texto

-Requerimientos de espacio disco y formateo.

-Instalación en Modo Gráfico-Configuraciones iniciales

-Configuración de red-Configuración de cuenta principal

-Finalización de la Instalación

Plataforma Tecnológica. La plataforma tecnológica utilizada para la exhibición es un entorno de red de 20 PCs, además de un proyector multimedia en la que se exhibe la presentación como parte de un software informático.

Entorno de Comunicación. Laboratorio de Redes, que dispone de los equipos necesarios para las prácticas del caso.

Primera Semana

MI comentario respecto a la interrogante de la semana sobre Medios Didácticos, podría aportar lo siguiente:

En el proceso diario de enseñanza aprendizaje, normalemente se utilizan diversos Medios Didácticos, que pueden ser clasificados dentro de Medios Convencionales, que son referidos básicamente a los medios normalmente utilizados tales como pizarra, papelotes, proyecciones, etc. además de éstos, se ha propagado también el uso de medios Audiovisuales, aunque con el avance de la tecnología, estos han quedado en desuso, pues actualmente, especialmente en lo que respecta a la formación en Informática, se acostumbra utilizar los medios referidos a nuevas tecnologías, tal es el caso de entornos de red, en donde se pueden aplicar evaluaciones en línea o en tiempo real, en donde el docente ya no tiene que entregar un examen impreso a cada alumno, sino simplemente distribuye un archivo electrónico a los alumnos y luego recoge lo archivos con las respuestas de los alumnos, en otros casos incluso se pueden elaborar evaluaciones que son calificados al momento por la misma aplicación utilizada para la publicacion de la evaluación. No solamente eso, sijo también es normal el uso de material multimedia para los trabajos en taller o tutoriales e incluso simuladores de instalación de sistemas operativos, simuladores de funcionamiento de circuitos, simuladores de funcionamiento de compoenentes electrónicos, simuladores de software, etc.

Blog de Lalita

Blog de Lalita: Para el Ing. Hipólito, disculpe profesor, anteriormente no sabía como acceder a la publicación de los comentarios, pense que había que agregar comentarios, por eso es que los inclui en el primer tema de SALUDOS A TODOS como comentarios a ese tema, lo que seguramente habrá notado y en qye fecha fueron publicaods los comentarios. espero me comprenda, al final logre ingresar a la publicación por lo que volveré a publicarlos ahora.

Tercera Semana

"USOS EDUCATIVOS DE INTERNET"

Internet actualmente se utiliza como un recurso fundamental en la adquisición de información, por lo tanto es de vital importancia su utilidad en el aspecto educativo, ya sea como recurso.

Respecto al trabajo de la tercera semana, Tomando como referencia el artículo del Dr. Jaime Sánchez Ilabaca, Universidad de Chile cuyo URL es: http://www.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/papers/usoseducativosdeinternet.pdf, y considerando la taxonomía de los Uso Curriculares de Internet propuestos por el autor del artículo, propongo los siguientes ejemplos:

1. 
2. Internet como herramienta de Comunicación: Una herramienta de comunicación es aquella que nos permite intercambiar y difundir información mediática con mensajes personalizados. Por lo tanto utilizar por ejemplo un WebLog, como herramienta de comunicación dentro de la institución educativa sería apropiado, ya que la información entre docente-jefatura o dirección sería directa y no conllevaría a interpretaciones erróneas o antojadizas que normalmente hacemos las personas, cuando hay algo de interes personal endicha información. Lo mismo podría suceder en el ambiente de calses entre docente y alumno, podría pedírsele a los estudiantes publicar sus resúmenes en sus WebLogs y el docente podría revisarlos y agregarles comentarios o recomendaciones sobre el resumen hecho.
3. Internet como Tutor: Una herramienta de Tutoria es aquella que permite al docente desarrollar un trabajo de seguimiento y apoyo a los educandos, en este caso, por ejemplo, podría utilizarse algunas herrramientas de Internet tales como el chat, para llevar a cabo esta tutoría en tiempo real, ya que la tutoría por lo general involucra privacidad entre docente y estudiante.

1. Internet como Recurso: Basicamente cualquier herramienta de internet que sea utilizada para llevar a cabo tareas específicas, sean de tutoría, de comunicación, etc., constituyen un recurso. Ejemplicando este concepto, podríamos, mencionar el acceso a recursos bibliográficos a través de bibliotecas virtuales, revisión de artículos científicos, recopilaciones, etc. que sirvan como medio de mejoramiento de la formación en aula.

Internet como herramienta de Colaboración: En este caso podríamos proponer como ejemplo, el uso cotidiano que se hace de herramientas de mensajería electrónica, tales como el chat para hacer consultas, la videoconferencia para acceder a congresos o cursos virtuales de temas de interes para el educando, y solo eso si no también para organizar sitios virtuales de trabajo en grupo.

Internet como herramienta de Investigación: respecto a este tema, podemos manifestar lo siguiente, en la mayoría de instituciones educativas de nivel secundario y superior, se utiliza el Internet como herramienta de investigación, ya que permite acceder a gran cantidad de información útil, que antes no era posible, es decir muchos de los estudiantes prefieren navegar y buscar información en Internet que ir a una biblioteca. Además, se esta dando en muchos casos que una biblioteca cuenta con equipos de cómputo con acceso a Internet al servicio de los estudiantes, por ejemplo en el caso de mi institución actualmente en la biblioteca se ha implementado un pequeña red local con acceso a Internet y se ha propiciado la creación de una biblioteca virtual con información de enlaces a páginas interesantes y descargas de archivos o documentos de Internet por especialidad. Aunque esto en ocasiones por el mal uso que le dan los estudiantes podría convertirse en una desventaja, ya que mucho de ellos, cuando se les asigna un trabajo, buscan en internet, descargan la página sin haberlo leído completamente y lo presentan como un trabajo elaborado por ellos, lo que es significativamente contraproducente para los objetivos de su formación profesional.

Internet como herramienta de Acción Social: Actualmente, en el mundo encontramos que la gente dependiendo de su capacidad económica se incluye dentro de uno u otro sector social, y entre ellos encontraremos a aquellas personas que no tienen recursos o que por ejemplo se encuentran sin trabajo o no tienen preparación alguna, o necesitan de una capacitación, etc. Entonces Internet se utiliza como herramienta de Acción Social, justamente para ofrecer en muchos casos capacitaciones gratuitas en ciertas labores técnicas, y no solo eso si no también sobre oportunidades de trabajo y otros aspectos, buscando ayudar a la sociedad a obtener mejores oportunidades de trabajo y mejores niveles de vida. Incluso a través de ella se pueden canalizar donaciones, etc. en bien de grupos sociales necesitados. En el caso docente – estudiante, internet podría ser utilizado para promover la solidaridad, la propuestas de oportunidades de prácticas terminales para los mejores alumnos, capacitaciones con el fin de actualizar los conocimientos de los estudiantes egresados, y otros.

Internet como herramienta de Conexión Comunitaria: La conexión comunitaria entre docentes y alumno podría propiciar la formación de comunidades de aprendizaje o grupos de estudio entre los estudiantes con la asesoría de los docentes en forma virtual.

Internet como herramienta de Simulación. En muchos casos, durante el proceso de enseñanza – aprendizaje, es necesario utilizar programas o aplicaciones informáticas que simulen ciertos funcionamientos, especialmente en el caso de cursos orientados a circuitos digitales o microprocesadores. En este caso en Internet existen simuladores de circuitos que pueden ser utilizados para exhibiciones o explicaciones de funcionamiento de circuitos electrónicos e incluso de microprocesadores, por lo que podemos utilizar dichas herramientas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Internet como herramienta de Publicación. Muchos de los trabajos elaborados por los estudiantes que constituyen en información importante para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, quedan atiborrados en los estantes de las bibliotecas, por lo que al usar Internet como herramienta de publicación, podríamos hacer que los estudiantes publiquen sus trabajos, sus investigaciones de tal modo que estén disponibles para todos los estudiantes no solo de la institución educativa en donde se forma el estudiante sino también para todos los estudiantes en general.

Internet como herramienta Multimedial. Al igual que en el caso de las herramientas simuladoras, disponemos en internet de aplicaciones que permiten el desarrollo o construcción de aplicaciones multimediales y no solo eso si no también se cuenta con un gran almacen de imágenes, videos, audios, etc. que los docentes pueden utilizarlos para construir recursos multimediales, que permitan mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje, además que éstos pueden ser publicados en Internet y ser accedidos por los estudiantes en cualquier momento y desde cualquier lugar, facilitando su uso y aplicación a través de Internet.

Saludo a todos

Saludos a todos los que visiten mi blog, espero publicar información importante......

Maria Idalia